Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
«Тамбовская  средняя общеобразовательная школа» 
	Романовского района Алтайского края	

 «Принято» 
на заседании педагогического совета
Протокол № 1 от 29.08.2018 г.		«Утверждаю»
Директор МБОУ «Тамбовская СОШ» 
_______________ / В.Г.Несин 
Приказ № 87  от 01.09.2018 г.	

Рабочая программа
по  информатике
9  класс 
основного общего образования,
на 2018 – 2019 учебный год

Составитель: Привалова Наталья Александровна,
учитель информатики, 
первая квалификационная категория

П.Тамбовский

Содержание

•	пояснительная записка                                                                           3-4
•	требования к уровню подготовки учащихся                                        5
•	тематический поурочный план                                                             6-12
•	формы и средства контроля                                                                 13
•	перечень учебно-методических средств обучения                            16
•	лист внесение изменений и дополнений в рабочую программу       17

Пояснительная записка
Рабочая  программа составлена на основе:
•	Федерального компонента  государственного образовательного стандарта  основного общего  образования 
•	Положения о рабочей программе в МБОУ «Тамбовская  средняя общеобразовательная школа»
•	Основной образовательной программы основного общего образования образовательного  учреждения
•	   Авторской  программы по базовому  курсу «Информатика и ИКТ» в основной школе и старшей школе 7-11,   Угринович Н.Д. Москва, Бином. Лаборатория знаний. 2007
•	Положения о текущем и промежуточном контроле  МБОУ «Тамбовская СОШ»
•	Положения о критериях оценивания МБОУ «Тамбовская  СОШ» 
•	 Примерной программы основного  общего образования по информатике и информационным технологиям
Изучение курса основного курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования. В Федеральном базисном плане предусматривается выделение в 8 классе – 1 час в неделю, 34 часа в год, в 9 классе – 2 часа в неделю, 68 часов в год.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
•	освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
•	овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
•	развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
•	воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
•	выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят: 
1.	Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
2.	Преподавание курса «Информатика и ИКТ в основной и старшей школе» 7-11: методическое пособие / составитель Н.Д Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
УПМК  представляет собой интегрированные образовательные среды, включающие ссылки на внутренние и внешние образовательные ресурсы.  В качестве внутренних  образовательных ресурсов используются параграфы и работы компьютерного практикума самого УПМК, а в качестве внешних образовательных ресурсов используются учебники по другим предметам, а также существующие цифровые образовательные ресурсы в Интернете. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Проекты реализуются в форме работ компьютерного практикума, опирающиеся на использование цифровых образовательных ресурсов. 
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий. Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов, перечень которых содержится в учебном пособии.
Формы организации учебного процесса:
•	индивидуальные;
•	групповые;
•	индивидуально-групповые;
•	фронтальные;
•	практикумы.
Для работы  выбраны:
технологии: ЛОО, Здоровьесберегающая
методы: 
-  метод проблемного обучения;
- проблемно-поисковый метод;
- частично-поисковый метод;
- исследовательский метод;
- творческие работы;
- алгоритмы;
- метод проектов.  
Весь процесс работы по программе организую через классно-урочную,  индивидуально- групповые, внеурочную  формы занятий.
Количество учебных часов, на которые рассчитана программа:
9 класс – 68 часов;

Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения информатики  и  ИКТ  на базовом  уровне 
ученик  9 класса  должен
 знать /понимать:
•	основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
•	назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
•	назначение и функции операционных систем;
уметь:
•	 оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
•	  распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
•	  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
•	  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
•	  иллюстрировать  учебные работы с использованием средств информационных технологий;
•	  создавать  информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
•	   просматривать,  создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
•	  наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
•	  соблюдать правила техники  безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•	эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
•	ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
•	автоматизации коммуникационной деятельности;
•	соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
•	эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Содержание учебного материала
 Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, способности усвоения материала.
Раздел программы	 Количество часов	
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	12	
Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование	16	
Моделирование и формализация	12	
Хранение, поиск и сортировка информации	7	
Коммуникационные технологии	15	
Информационная деятельность человека. 
Информационная безопасность.	3	
Повторение, резерв времени.	3	
Всего:	68	
Организация учебного процесса построена в виде двух взаимосвязанных и взаимодополняющих форм:
•	урочная форма, в которой объясняется новый материал и даются консультации учащимся в процессе выполнения ими практических заданий на компьютере;
•	внеурочная форма (дома или в школьном компьютерном классе), учащиеся выполняют на компьютере практические задания для самостоятельного выполнения.
Количество практических работ 
9 класс – 31.

Календарно-тематическое планирование по предмету «Информатика» 
9 класс, 68 час, 2 ч в неделю
№ урока
	            Тема урока	Содержание 	Дата 	
	теория	Компьютерный практикум		По факту	
Тема 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (12)	
1	Кодирование графической информации 	№1. Кодирование графической информации	Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять)
Выполнение практической работы № 1		
2	Растровая и векторная графика.	№2. Сканирование и редактирование изображений в растровом графическом  редакторе.	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Редактирование рисунков и изображений. Форматы графических файлов.
Выполнение практической работы № 2		
3		№3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.
№4. Выполнение графических построений в системе компьютерного черчения.	Выполнение практической работы №3
Выполнение практической работы №4		
4
	Компьютерные презентации. 	№5.Разработка мультимедийной презентации со встроенной анимацией и мультимедийными эффектами.	Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок.
Выполнение практической работы №4		
5
	Компьютерные презентации. 	№5.Разработка мультимедийной презентации со встроенной анимацией и мультимедийными эффектами.	Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок.
Выполнение практической работы №4		
6
	Компьютерные презентации. 	№5.Разработка мультимедийной презентации со встроенной анимацией и мультимедийными эффектами.	Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок.
Выполнение практической работы №4		
7
	Компьютерные презентации. 	№5.Разработка мультимедийной презентации со встроенной анимацией и мультимедийными эффектами.	Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок.
Выполнение практической работы №4		
8	Компьютерные презентации. 	№5.Разработка мультимедийной презентации со встроенной анимацией и мультимедийными эффектами.	Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок.
Выполнение практической работы №4		
9	Кодирование звуковой информации	 №6. Кодирование звуковой информации	Кодирование звуковой информации (глубина дискретизации, частота кодирования).
Выполнение практической работы №5		
10
	Цифровое видео. 	№7. Запись и монтаж звукового клипа.
№8. Запись и монтаж видео-клипа.	Цифровое видео. Разрешающая способность и частота кадров.
Выполнение практических  работ №7,8		
11	Flash – анимация в презентациях и на  Web- страницах	№9. Разработка GIF -  и Flash – анимации	Выполнение практической   работы №9		
12	Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.	Оценка  знаний,  умений и навыков учащихся по изученной  теме.		
Программное обеспечение: растровый графический редактор Paint и GIMP, векторный графический редактор OpenOffice Draw, система компьютерного черчения КОМПАС и QGeo, программа разработки презентаций Microsoft Power Point и OpenOffice Impress, звуковой редактор Audacity, программа разработки анимации	
Тема 2. Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование (16)	
13/1	Понятие алгоритма, свойство алгоритмов. 	№10. Проект «Форма и размещение на ней управляющих элементов»	Понятие алгоритма, свойство алгоритмов. Исполнители алгоритмов. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов.
Выполнение практической   работы №10		
14/2
		№10. Проект «Форма и размещение на ней управляющих элементов»	Выполнение практической   работы №10		
15/3	Объектно-проектированное программирование. 		Объектно-проектированное программирование. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Событийные процедуры.		
16/4	Тип, имя и значение переменной. Присваивание		Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Правила представления данных.		
17/5
		№11. Проект «Линейный алгоритм. Тип, имя, значение переменных»	Выполнение практической   работы №11		
18/6
		№11. Проект «Линейный алгоритм. Тип, имя, значение переменных»	Выполнение практической   работы №11		
19/7
		№11. Проект «Линейный алгоритм. Тип, имя, значение переменных»	Выполнение практической   работы №11		
20/8
	Основные алгоритмические структуры,  их кодирование на языке программирования		Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования		
21/9
		№12. Проект «Ветвление. Проверка знаний»	Выполнение практической   работы №12		
22/10
		№12. Проект «Ветвление. Проверка знаний»	Выполнение практической   работы №12		
23/11		№12. Проект «Ветвление. Проверка знаний»	Выполнение практической   работы №12		
24/12
		№13. Проект «Выбор. Выставление оценки»	Выполнение практической   работы №13		
25/13		№13. Проект «Выбор. Выставление оценки»	Выполнение практической   работы №13		
26/14
		№14. Проект «Цикл. Коды символов»
	Выполнение практической   работы  №14, 		
27/15		№15. Проект «Графический редактор»	Выполнение практической    работы  № 15		
28/16	Контроль знаний и умений: тестирование,  разработка зачетного проекта.	Оценка  знаний,  умений и навыков учащихся по изученной  теме.		
Программное обеспечение: система объектно-ориентированного программирования GamBas	
Тема3. Моделирование и формализация (12)	
29/1	Моделирование как метод познания. 		Моделирование как метод познания. Модели материальные и модели информационные.		
30/2	Системный подход к окружающему миру. 		Системный подход к окружающему миру. Объект и его свойства. Система как целостная  совокупность объектов (элементов).		
31/3	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. 		Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование компьютерных моделей из различных предметных областей.		
32/4
		№16. Приближенное решение уравнения с использованием компьютерных моделей на языке программирования и в электронных таблицах.	Выполнение практической   работы №16		
33/5
		№16. Приближенное решение уравнения с использованием компьютерных моделей на языке программирования и в электронных таблицах.	Выполнение практической   работы №16		
34/6		№16. Приближенное решение уравнения с использованием компьютерных моделей на языке программирования и в электронных таблицах.	Выполнение практической   работы №16		
35/7		№17. Исследование движения тела с использованием компьютерных моделей на языке программирования и в электронных таблицах	Выполнение практической   работы №17		
36/8	Геоинформационные модели				
37/9		№18. Построение и исследование геоинформационных моделей	Выполнение практической   работы №18		
38/10	Информационные  модели систем управления. 	№ 19. Построение и исследование компьютерной модели системы управления.	Информационные  модели систем управления. Обратная связь.
Выполнение практической   работы №19		
39/11		№ 19. Построение и исследование компьютерной модели системы управления.	Выполнение практической   работы №19		
40/12	Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы	Оценка  знаний,  умений и навыков учащихся по изученной  теме.		
Программное обеспечение: система объектно-ориентированного программирования GamBas, электронные таблицы OpenOffice Calc	
Тема 4. Хранение, поиск и сортировка информации (7)	
41/1	Табличные базы данных.		Табличные базы данных: записи, столбцы, типы данных. Ввод и редактирование записей с помощью формы.		
42/2		№20. Создание простой базы данных «Записная книжка»	Выполнение практической   работы №20		
43/3	Системы управления базами данных. 		Системы управления базами данных. Изменение структуры базы данных		
44/4	Поиск данных. 	№21. Поиск информации в базе данных.	Поиск данных. Условия поиска. Выполнение практической   работы №21		
45/5	Сортировка данных.		Сортировка данных.		
46/6		№22. Сортировка информации в базе данных.	Выполнение практической   работы №22		
47/7	Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы	Оценка  знаний,  умений и навыков учащихся по изученной  теме.		
Программное обеспечение: система управления базами данных, входящих в OpenOffice Calc	
Тема  5. Коммуникационные технологии (15)	
48/1	Передача информации, источник и приемник информации.		Передача информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации		
49/2	Локальные и глобальные компьютерные сети. 	№23. Предоставление доступа к дискам локального компьютера, подключенного к локальной сети.	Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного доступа.
Выполнение практической   работы №23		
50/3		№23. Предоставление доступа к дискам локального компьютера, подключенного к локальной сети.	Выполнение практической   работы №23		
51/4	Адресация в Интернете (IP – адреса и доменная система имен)	№24. Настройка подключения к Интернету.	Выполнение практической   работы №24		
52/5	Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей.	№25. «География» Интернета.	Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.		
53/6	Поиск информации в компьютерных сетях.	№26. Путешествие во Всемирной паутине.	Выполнение практической   работы №26		
54/7		№27. Поиск информации в Интернете	Выполнение практической   работы №27		
55/8		№28. Работа с электронной Web- почтой.	Выполнение практической   работы №28		
56/9
		№29. Загрузка файлов с серверов файловых архивов.	Выполнение практической   работы №29		
57/10		№29. Загрузка файлов с серверов файловых архивов.	Выполнение практической   работы №29		
58/11		№30. Интерактивное общение в локальной сети и глобальных сетях	Выполнение практической   работы №30		
59/12	Разработка Web- сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. 	№31.Разработка простого  Web – сайта.	Разработка Web- сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Форматирование текста. Вставка графики и звука. Гиперссылки.
Выполнение практической   работы №31		
60/13
		№31.Разработка простого  Web – сайта.	Выполнение практической   работы №31		
61/14		№31.Разработка простого  Web – сайта.	Выполнение практической   работы №31		
62/15	Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.	Оценка  знаний,  умений и навыков учащихся по изученной  теме.		
Программное обеспечение: браузер Mozilla и Internet Explorer , менеджер загрузки файлов KGet , программа разработки  Web - сайтов КОМПОНОВЩИК 	
Тема 6. Информационная деятельность человека. Информационная безопасность.  (3)	
63/1	Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.		Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы		
64/2	Информационная безопасность.		Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность.		
65/3	Правовая охрана информационных ресурсов. 		Правовая охрана информационных ресурсов. Основные этапы развития средств информационных технологий.		
66- 68	Повторение, резерв времени.				
Всего:	68		

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
	Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования,  выполнения зачетной практической работы. 
Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.
	При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
91-100% 	отлично
76-90%%	хорошо
51-75%%	удовлетворительно
менее 50%	неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:
	Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
	Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
•	грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
•	погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
•	недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
•	мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
	Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).
	Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
•	«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
•	«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
•	«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
•	«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.
В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может  быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.
Устный опрос
Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;
-  правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
-  показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
-  отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
	Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях: 
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;
- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;
- отказался отвечать на вопросы учителя. 

Перечень учебно-методических средств обучения
Литература
 
1.        Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
2.        Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.7-11 классы: методическое пособие /  Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
          3.         Оценка качества подготовки выпускников основной школы по информатике / А.А.Кузнецов, Л.Е.Самовольнова, Н.Д. Угринович. – М.: Дрофа, 2000.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
·                                  Компьютер
·                                  Проектор/ интерактивная доска
·                                  Принтер
·                                  Модем
·    Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
·    Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
·    Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.
·                                  Интернет.
 ОС Windows   или   Linux.
Дополнительная   литературы.
1.	Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. Информатика. Базовый курс. 7-9 классы.- М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2002.
2.	Семакин И.Г. Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе. Методическое пособие. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002.
3.	Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
4.	Угринович Н.Д., Новенко Д.В. Информатика и информационные технологии: примерное поурочное планирование с применением интерактивных средств обучения. – 2-е изд. – М.: Школьная Пресса, 2001.
5.	Угринович Н.Д. Информатика: Базовый курс. Учебник для 7 класса – М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2003.
6.	Угринович Н.Д. Информатика: Базовый курс. Учебник для 8 класса – М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2004.
7.	Угринович Н.Д. Информатика: Базовый курс. Учебник для 9 класса – М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2004.
8.	Сайт http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу
Дата внесения изменений	Содержание	Реквизиты документа (дата, № приказа)	Подпись лица, внесшего запись.